terça-feira, 15 de setembro de 2015

Brincando com dado

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Os dados são pequenos poliedros gravados com determinadas instruções. O dado mais clássico é o cubo (seis faces), gravado com números de um a seis. Existem também dados de duas faces (representados por moedas), três faces (igual a um dado clássico de seis lados, mas com apenas três números, sendo cada um repetido duas vezes), quatro faces (em formato piramidal), oito faces, dez faces, 12 faces, 20 faces, entre outros.[1]
Costuma-se usar uma barra aproximadamente cilíndrica com lados aplainados na construção dos dados, por exemplo, um dado de "cinco lados" teria lados de 72º.
A função do dado é gerar um resultado aleatório que fica restrito ao número de faces dele. Esse resultado, então, pode ser manipulado (caso seja um número) através de fórmulas caso o jogo exija. Por exemplo, um número entre 20 e 25 utilizando dados de seis lados exige a aplicação de uma fórmula matemática. Os dados são comumente utilizados emjogos de tabuleiro tradicionais e jogos de RPG.
Uma pequena curiosidade quanto aos dados clássicos (fabricados de forma correta), de seis lados: a soma dos lados opostos resulta no número sete. Ou seja, se de um lado temos o número um automaticamente teríamos o número seis do outro lado. Isso ocorre também com o dois casando com o cinco, e o três com o quatro. Isso se aplica também a qualquer outro dado, a soma de dois lados opostos sempre é igual ao número de faces mais um. Assim, um D20 somaria 21 nos lados opostos, um D12 somaria 13, e assim por diante.

 Dado feito de material reciclável tamanho 12x12

Os dados são uma grande ferramenta para o ensino-aprendizagem da matemática com eles podemos adaptar para vários jogos, transformando a aula em uma grande diversão com vários formas, levando a um só objetivo, aprender.
(Thamires Rocha)


feito com caixa de papelão

existe algumas maneiras para se fazer um dado podemos utilizar vários material, por exemplo, papel cartão, dupla face, cartolina, cartonado, folha de sulfite e o papelão.

Para se fazer um dado nessa folhas tem um molde simples e fácil ate mesmo para você professor ensinar aos alunos, alguns livro de matemática vem ate esse molde nas ultimas folhas do livro.

Já para fazer na caixa de papelão o ideal é você, medir e corta as bases como fez com esse acima.
depois com cola quente você unir as parte ate forma um cubo, forra (você pode fora da cor que você deseja, porem as bolinhas tem que realça, por exemplo: se forra de preto, coloque as bolinhas brancas) e com retalhas de papel colorido ou e.v.a fazer as bolinhas.


 Bases do dado
 medida 12x12

Segue abaixo o molde do dado para papel.
 http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=6910

Esses molde segue para os outros tipos de papel mais flexível  que o papelão. moldes acima. 


outras maneiras que podemos utilizar o dado 






Matemática e Reciclagem


Hoje em dia a nossa voltar estar cheia de forma para estar fazemos parte da sustentabilidade do nosso planeta e porque não unir o útil ao agradável, ensinar matemática de uma forma divertida  ao mesmo tempo ajudando o meio ambiente.
Se liga nessa ideia do blog do colega Inácio de Castro, e passa la vocês vão amar o blog dele!
inaciodecastro7q.blogspot.com.br



Jogo Corrida da Matemática

Público alvo: Ensino Fundamental, do 1º ao 5º ano. 
Conteúdo: Operações aritméticas e situações-problema. 
Materiais: caixas de ovos, cds usados,tampinhas de garrafa e eva 
Objetivos: - desenvolve o raciocínio para cálculos mentais; - aumenta a capacidade de observar, discutir, enfrentar e deduzir soluções para situações-problemas propostas. 
Desenvolvimento: O jogo possui um tabuleiro de seis níveis, 4 jogadores. Após o sorteio o primeiro jogador roda as duas roletas e descobre qual operação matemática vai resolver. O aluno só passará de nível quando responder corretamente. Ganhará o aluno que passar por todos os níveis e alcançar a "Chegada" primeiro.importar roupas

Aprendendo a Tabuada "Jogos Educativos" II

"Muitos jogos são importantes para a aprendizagem de conceitos matemáticos. Além de aprender conteúdos conceituais, os alunos aprendem procedimentos e atitudes jogando. Tornam- se cooperativos, respeitosos e a vivenciam situações de vitória e fracasso. Mas o jogo por si só não garante todas essas aprendizagens. É necessário um trabalho bem planejado, problematizações e uma rotina de jogo para que os nossos estudantes realmente avancem com essas jogadas."
( Texto da Professora Marcela Antonio do Carmo)








recomendo a todos fazer uma vista ao site http://www.pragentemiuda.org/, vocês vão se encantar.



Aprendendo a Tabuada "Jogos Educativos"

Domino de matemática.

Domino de Adição tabuada de 7,8,9,10


Ideal para testa o aprendizado do aluno.

Para fazer esse jogo é necessário:

28 peças iguais de madeiras ( cortadas e lixadas, em forma retangular)
Tinta para pintar na cor que você desejar
caneta permanente 

Domino de Adição, tabuada de 3,4,5,6

a confecção desse domino, se dar em 2 em 1 um lado domino de matemática e no outro domino tradicional como podemos ver na foto a baixo.


Domino tradicional.   


As duas face do domino

Com esse jogo a diversão e o aprendizado estar garantido.
OBS: Esse jogo pode se adaptar entre as quatro operações matemática:
  • Adição
  • Subtração 
  • Multiplicação
  • Divisão

Ideal para todos as idades.


Realidade na sala de aula

Aprendizagem significativa... Aula de matemática 
( sistema monetário)

Alunos do 3º ANO da Escola Dilma Sant'Anna em aula pratica com a Professora
Jamile Santana

Trazer a realidade do dia-a-dia para sala de aula é inspirar os nossos alunos a reconhecer o valor das coisas e sua necessidade de estar aprendendo a lidar com elas, mostrando como a matemática estar ao nosso redor!

Sugestão para atividade


  • montar um mini supermercado.( uma aula antes pesa aos alunos que tragam embalagem de alguns produtos, você professor pode colaborar levando algumas coisas também.)
  •  Colocando preços: Em algumas fichas feita de folha sulfite mesmo, ajudem ou deixe eles colocar o valor de quanto cada coisa vai custa.
  • Ponte de 2 a 4 grupos fazendo a vivencia de dono no mercado e clientes.
  • distribua uma quantidade de dinheiros notas de brinquedos que costuma vir em doces ou em jogos com o banco Imobiliário. Essa notas também pode ser impressas.



modelos de dinheiro de brinquedos que pode se impresso 


  • E depois de dividido e tudo organizado pode começa a brincadeira, onde eles terá a noção matemática para da dinheiro e devolver troco ai é só diversão.


domingo, 13 de setembro de 2015

Sugestão para Leitura


ARITMÉTICA DA EMÍLIA





Escrito por Monteiro Lobato, é um livro bastante interessante, atraente e que desperta uma grande curiosidade, através dessa leitura fica facil entender  um pouco da noção matemática.
Leitura recomendada para todas as idades em, ESPECIAL a educação infantil, ótima opção para se trabalhar em sala de aula com os pequeninos.





História da matemática

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

história da matemática é uma área de estudo dedicada à investigação sobre a origem das descobertas da matemática e, em uma menor extensão, à investigação dos métodos matemáticos e aos registros ou notações matemáticas do passado.
Anteriormente à modernidade e à expansão mundial do conhecimento, os exemplos escritos de novos progressos matemáticos tornaram-se conhecidos em apenas poucas localidades. Os textos matemáticos mais arcaicos disponíveis que nos são conhecidos são o Plimpton 322 (matemática babilônica, cerca de 1900 a.C.)[1] , o Papiro Matemático de Rhind (matemática egípcia, cerca de 2000-1800 a.C.)[2] e o Papiro Matemático de Moscou (matemática egípcia, cerca de 1890 a.C.). Todos estes textos versam sobre o então chamado Teorema de Pitágoras, que parece ser o progresso matemático mais amplamente difundido depois daaritmética básica e da geometria.
A contribuição greco-helênica refinou grandiosamente os métodos (especialmente através da introdução do raciocínio dedutivo e do rigor matemático em provas) e expandiu o tema da matemática, isto é, aquilo de que ela trata[3] . O estudo da matemática como um tópico em si mesmo começa no século VI a.C. com ospitagóricos, os quais cunharam o termo "matemática" a partir do termo μάθημα(mathema) do grego antigo, significando, então, "tema do esclarecimento"[4] . A matemática chinesa fez contribuições já muito cedo, incluindo o sistema de notação posicional[5] [6] . O sistema númerico indo-arábico e as regras para o uso de suas operações, atualmente em uso no mundo todo, foi provavelmente desenvolvido em torno do ano 1000 d.C. na Índia e transmitido ao Ocidente através da matemática islâmica[7] [8] . A matemática islâmica, por sua vez, desenvolveu e expandiu a matemática conhecida destas civilizações[9] . Muitos textos gregos e árabes sobre matemática foram então traduzidos ao latim, o que contribuiu com o desenvolvimento da matemática na Europa medieval.
Dos tempos antigos à Idade Média, a eclosão da criatividade matemática foi frequentemente seguida por séculos de estagnação. Começando no Renascimento, no século XVI, novos progressos da matemática, interagindo com as novas descobertas científicas, foram realizados de forma crescente, continuando assim até os dias de hoje.

APRESENTAÇÃO DO BLOG

Somos alunos do curso de Licenciatura de Matemática da Uneb ead do estado da Bahia da cidade Itaberaba. Esse blog foi criado com a finalidade de expor um pouco sobre a matemática e para troca de experiências com todos que por aqui passa, estaremos compartilhando com vocês leitores nossas experiências , assim como alguns vídeos , imagens, textos, atividades, jogos etc...                       
Sejam todos bem vindos ao nosso cantinho.                                        
  Agradecemos a visita! 

Equipe:   Antonio Freire Sampaio Neto
                Thamires Rocha Bastos
                Valdivania Alves Silva